Lehrerumfrage sieht keinen Fortschritt bei Inklusion in Schulen
Die Inklusion von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf wird einer Umfrage unter Lehrern zufolge nur selten umgesetzt. 56 Prozent der befragten Lehrer finden eine gemeinsame Beschulung zwar grundsätzlich sinnvoll, wie die am Montag veröffentlichte repräsentative Erhebung […]